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    1396cp北京赛车pk10|故事野花中班教案

    来源:赛车pk10是什么 时间:2017-06-01
    本文来源:http://www.ymcagoa.com/a/kq36.cn/

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    篇一:中班语言:蓝色小花

    2013学年第一学期班级公开课:

    中班语言:蓝色小花

    设计者:丁玲玲

    活动过程:

    一、特别的蓝色小花

    1、小朋友们,你们喜欢美丽的花吗?我们来看看图片上的花吧!

    2、出示PPT图一。这里面有一朵特别的花,她是哪朵花?这朵蓝色的花有什么特别?(教师可用动作引导:花朵大小)

    3、小结:蓝色的花长得瘦瘦的、小小的,别的花都看不起她,不喜欢她,说她是朵丑小花。

    二、老星星和蓝色小花

    1、天黑了,花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二,看!谁出来了?(星星)这是一颗怎么样的星星?(老星星)你从哪里看出来?听,老星星在干嘛?(教师学老星星

    【叹气】:唉······)老星星为什么叹气呢?(幼儿猜测)

    2、我们来听听老星星到底为什么叹气,教师讲述故事第二段。提问:老星星是为什么叹气啊?(因为看不到蓝色)它为什么看不见蓝色?(每次升起来都是黑黑的晚上)

    3、(出示教具:伤心的老星星)看,老星星因为看不见蓝色在叹气,你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色?还可以用其它办法吗?(结合生活经验讲述,教师及时表扬讲得好的小朋友)

    4、嘘!蓝色小花在跟老星星说话呢!教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎么跟老星星说的?(学蓝小花的话)原来,蓝小花也想帮助老星星呢!【你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星?】

    5、我们来看看蓝色小花到底是怎么帮助老星星的?出示PPT图三,(张开花瓣)小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子,教师讲述第三段的后半部分。(讲到“老星星高兴地说”时,老师将伤心的老星星变成开心的老星星)教师用“开心的老星星”谢谢小朋友!

    6、老星星在蓝色小花和露珠的帮助下终于看见了蓝色。出示PPT图四。突然,老星星从天上落了下来,落在蓝色小花的身上,丑小花再也不丑了,她是一朵最美最美的小花。提问:你们觉得蓝色小花美不美?

    7、我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。(完整欣赏故事,观看PPT图片)提问:你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?(小结:蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。)教师及时表扬“用词恰当”的小朋友。

    三、我也是蓝色小花

    1、(教师出示蓝色小花)看,善良的蓝色小花来了,她想跟你们做好朋友!提问:你们有没有像蓝色小花一样帮助过别人呢?在生活中,你是怎么帮助别人的?(幼儿结合自己的生活经验讲述,教师及时表扬讲的好的小朋友。)

    2、赛车pk10是什么总结:哇!小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心,愿意帮助别人,所以你们也是最美最美的小朋友。虽然,小朋友和蓝色小花一样长得小小的,但是,都能用自己的善良和爱心去帮助别人,真了不起!老师希望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

    四、乐于助人的小花

    走,我们和蓝色小花一起去帮助更多的人吧!(教师带领孩子离开活动室)

    篇二:中班上学期教案

    中班第8周教案

    时间:2013.10.21-10.25班级:中(1)班教师:池丹婷 主题:小叶子

    活动一:角色游戏《风味小吃店(三)》

    一、活动目标

    1、让幼儿知道风味小吃中的各角色,了解各角色的职责,认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。

    2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。

    3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。

    二、活动准备

    知识准备:请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。

    物质准备:游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书,书架等。

    三、活动过程

    1、回忆上次游戏情况,指出游戏的不足之处。

    2、引导幼儿学习制定并提出要求:

    (1) 在游戏时,动脑筋想办法,使游戏玩得更有意思。

    (2) 在游戏时继续保持轻声说话,使用礼貌用语。

    (3) 听到信号要迅速收拾玩具。

    3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定和鼓励。

    4、教师与幼儿共同评价游戏情况,重点评价动脑创新的情况。

    活动反思:

    幼儿游戏声音越来越大声,教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好,使用礼貌用语,且对顾客非常友好,因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。

    活动二:主题《小树叶找妈妈》

    一、活动目标

    (一)了解树叶和树之间的亲密关系。

    (二)知道不同的树有不同的树叶,进一步培养观察和比较能力。

    二、活动准备

    (一)事先收集各种颜色、形状、大小的树叶若干。

    (二)户外一块干净安全的地方。

    (三)活动操作材料《主题活动·小树叶找妈妈》

    三、活动过程

    (一)创设情境(小树叶和妈妈走散了)引题:每一幼儿自选一片树叶,以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。

    (二)户外探索。

    ①带领幼儿到树林里探索树和树叶的配对,引导幼儿帮自己手里的小树叶寻找树妈妈。 ②鼓励幼儿交流自己的发现:“我的树妈妈在哪里?她长什么样?”

    ③引导幼儿思考:“你是怎么找到树妈妈的?你手上的树叶和树妈妈身上的树叶一样吗?”(启发幼儿从树叶的形状、颜色进行比较)

    (三)启发幼儿对树妈妈说一句表达爱心的话语。

    (四)教师小结,活动结束。

    活动反思:

    本次的活动可以发展幼儿的观察能力和比较能力,通过观察和比较将树与树叶配对,更深入的了解树叶与树之间的关联。活动过程中发现幼儿在寻找时是无方向的,通过引导后慢慢观察、比较,最后才找到,这中间花费比较多的时间,应该说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想,都比较依赖教师。

    活动三:音乐《洗手绢》

    一、活动目标 (一)感受歌曲欢快的节奏,能大胆的用动作、乐器表现歌曲内容。

    (二)激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的乐趣。

    二、活动准备

    (一)手绢若干、音乐《洗手绢》、播发器、各种乐器。

    (二)请幼儿的妈妈来幼儿园参加活动。

    三、活动过程

    (一)播发《洗手绢》歌曲,请幼儿和妈妈合作表演各种动作进入活动室。

    引导语:小朋友们,今天和妈妈一起做游戏,开心吗?

    (二)分组讨论,感受歌曲旋律

    1、分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?

    2、请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

    (三)引导妈妈教幼儿洗手绢

    1、请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法,脏的地方要用力搓,不太脏的地方轻轻搓。

    2、引导幼儿结合音乐节奏洗手绢,妈妈在旁边用动作和语言加以提示。

    3、鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。

    (四)引导妈妈和幼儿为歌曲创编新动作并表演。

    1、引导语:我们听到比较欢快的音乐时,还可以用什么动作来洗手绢呢?请妈妈和宝宝一起试试看。

    2、鼓励妈妈和幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐,合作表演洗手绢。

    (五)引导幼儿和妈妈一起,边听音乐,边尝试用乐器为音乐伴奏。

    (六)鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。

    (七)活动结束。

    活动四:手工《山林或公园真美》

    一、活动目标 学会运用建构材料进行小组合作的主题建构。

    二、活动准备

    各种建构材料、山林和公园的照片。

    三、活动过程

    (一)引导幼儿观察山林和公园的照片,引题。

    1、引导语:山林里有什么?公园里有什么?

    2、幼儿充分讲述。

    3、根据幼儿的讲述,及时小结山林和公园的景色、设施等,激发幼儿活动的兴趣。

    (二)引导幼儿自由组成小组,商量小组建构事项。

    1、引导幼儿讨论、确定本组建构的主题和内容,如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等,建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。

    2、引导幼儿讨论、确定各成员的建构任务,以及使用的建构材料。

    3、巡回指导,帮助有困难的小组确定主题。

    (三)引导各组自主选择材料,分工制作,集中组合,共创作品。

    观察各组建构情况,提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物,适时、适当地帮助与指导幼儿。

    (四)展示各组创作的作品,共同欣赏和分享。

    活动五:数学《比较4和5的两数关系》

    (一)活动目标:

    1、能比较4和5的两数关系,知道4比5少1,5比4多1.

    2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不一样多。

    (二)活动准备:

    物质准备:摆放花片的纸板、1~~5的数字卡片,花片等学具人手一套,贴绒教具蝴蝶和花若干,小铃铛一个。

    (三)活动过程:

    1、感知5以内相邻两数的关系。

    (1)引导幼儿观察纸板,介绍纸板的使用方法,让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的,左侧各栏是排列花片的。

    ((来自:www.zaidian.cOm 书 业网:故事野花中班教案)2)引导幼儿将数字卡片按1~~5的顺序放在右侧,并在各栏中摆上相应数量的花片,比一比哪排多,哪排少。感知2比1多,1比2少??4比5少。

    2、比较4和5两数的多少。

    (1)出示4朵小花贴绒并提问:它们可以用数字几来表示?再出示5只蝴蝶贴绒并提问:它们可以用数字几来表示?

    (2)讨论:4和5比较谁多谁少?4比5少几?5比2 多几?

    小结:4和5比较,4比5少1,5比4多1.

    3、探索发现5以内数的两数关系。

    (1)引导幼儿分别取出三种不同形状的花片个3、4、5片,从上到下排成三横排,并分别观察每排的数量。

    (2)讨论:如果中间一排的花片不动,让三排花片变得上一排比下一排多一片,如何才能做到呢?

    (3)请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。

    (4)讨论:比4少1的数是几,应排在哪里?比4多1的数是几,应该排在哪里?引导幼儿依次说出3、4、5的排列顺序。

    (5)与幼儿共同归纳1~~5在自然数列中的排列顺序,并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不一样多。

    4、“抢椅子”游戏。

    玩法:每组6人,排列5张椅子。幼儿听到小铃铛的声音学解放军绕着椅凳子走,铃声停后马上找椅子坐下,一张椅子只能坐一个幼儿,看看谁能抢到椅子。每淘汰一个人椅子就减少一张,游戏反复进行。

    活动六:语言《哭有什么用》

    一、活动目标 1、学习较连贯、清楚地讲述鸡妈妈活捉老鹰的办法。

    2、学习运用词语:尖利、凶狠、勇敢等。

    3、知道遇到事情要动脑筋想办法。

    二、活动准备

    知识准备:①幼儿事先认识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征和生活习性。

    ②幼儿已玩过音游、体游《老鹰捉小鸡》。

    ③在以前的活动中与情景中丰富、了解,如了解几种凶狠的动物,尖利的爪子, 勇敢的行为等。

    2物质准备:挂图四幅;人手一份小挂图

    三、活动过程

    (一)拓展思维

    1、出示挂图的一部分,以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭?”“你们猜一猜可能发生了什么事情?”启发幼儿想象,拓展幼儿的思维。

    2、提问幼儿,鼓励幼儿大胆想象各种发生的可能。

    3、完整出示挂图,引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。

    (二)启发联想

    1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡,鸡妈妈和小鸡们该怎么办?”启发幼儿大胆地想象解决的方法。

    2、观察第二幅图片,启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么?借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么办法对付老鹰?”

    (三)尝试讲述

    篇三:中班语言故事教案:竹篱笆和牵牛花

    语言活动:竹篱笆和牵牛花

    活动目标:

    1、欣赏童话,了解故事内容。理解词语:“孤零零”、“寂寞”。

    2、通过看课件和讨论,感知、理解故事中竹篱笆和牵牛花的情绪变化。

    3、懂得帮助别人就是帮助自己的道理,体会助人为乐的美好情感。 活动准备:

    1、牵牛花与竹篱笆图片

    2、 PPT《竹篱笆和牵牛花》

    活动过程:

    一、图片导入。

    教师:这是什么?你们见过吗?这个篱笆是用什么做成的?竹篱笆怎么了?你觉得它为什么难过呢?

    讨论:你们有什么好办法让他变得高兴起来吗?

    “咦?竹篱笆听到了一阵哭声,是谁呢?”(牵牛花图片)

    “牵牛花怎么哭啦?竹篱笆会和牵牛花说些什么呢?”(幼儿讨论)

    “竹篱笆和牵牛花到底说了些什么,我们一起来听故事《竹篱笆和牵牛花》。”

    二、欣赏故事、帮助幼儿理解故事内容。

    1、完整欣赏。

    提问:故事中有谁?讲了一件什么事情?牵牛花为什么哭?是谁帮助了它? 竹篱笆是怎么帮助牵牛花的呢?我们一边看图片一边听老师讲故事。

    2、分段欣赏。

    (!)播放前部分PPT。提问:“竹篱笆一开始心情怎么样?为什么难过?”(引导学习孤零零、寂寞)“牵牛花又为什么哭?它的愿望是什么?”

    “竹篱笆是怎么问牵牛花的?牵牛花又是怎么回答的?”(集体学习对话) “谁来帮助牵牛花呢?竹篱笆是怎样帮助它的呢?一起再听老师讲故事。”

    (2)播放后部分PPT。提问:“牵牛花的愿望实现了吗?竹篱笆是怎么帮助牵牛花的?现在牵牛花的心情怎么样?竹篱笆还难过吗?它为什么感到幸福极了?它是怎么说的,我们一起来说一说。”(集体学说对话)

    教师小结:哦,原来帮助别人就是帮助自己,别人快乐了,自己也快乐了。就像

    竹篱笆一开始孤零零的,很寂寞,没有朋友,后来它帮助了牵牛花,让牵牛花得到了快乐,自己也感到幸福极了。

    3、 再次完整欣赏故事,掌握对话。

    “小朋友,让我们一边看图片,一边学一学竹篱笆和牵牛花是怎么的对话的。”

    三、联系生活实际,讲一讲自己助人为乐的故事。

    1、“竹篱笆帮助了牵牛花感到很幸福,懂得了帮助别人就是帮助自己的道理,那你帮助过别人吗?是怎样帮助他的?帮助他,你有什么样的感受?(请个别幼儿说一说)

    2、“今天我们听到的故事叫什么?小朋友想不想拿着图片自己表演呢?那我们下课后,一起去童话剧场表演故事吧。”

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