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    北京赛车pk10现场直播开奖记录|人的想象力太可怕了

    来源:赛车pk10是什么 时间:2017-07-07
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    篇一:人们的想象力是怎样丧失的

    人们的想象力是怎样丧失的

    电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国播放。他们带着摄像机和录音机,先到一个局,测验机关干部。

    节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿,问道:“请问大家,这是什么?”高压水银灯已以开亮,摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇,记者们带着好几根警棍间样的拾棒,单等着谁说话就捅到他的嘴边上去。机关干部看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿,这空间是什么意思呢?心中没底,不敢回答。摄像机可是不停地来回摇,谁也不能回答吗?那太不像话啦。科员开始以请示的眼光看着科长;科长以求救的眼光望着处长;处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长;局长用习惯的眼光向秘书求援;美丽的女秘书今天可是彻底糟了,走过来跟局长咬耳朵。她忘了

    人的想象力太可怕了

    正在录像。局长听罢秘书的汇报,才气呼呼地说:“对不起,事先不打招呼,不经过研究,我怎么能随便解答你们的问题呢?”

    电视台的同志来到智力测验的第二站---大学中文系的教室里。灯光亮了,摄像和录音开始了,节目主持人依旧在黑板上画了个粉笔圆圈儿,说:“请大家回答:这是什么?”

    冷场半分钟,骄傲的大学生们突然哄堂大笑,纷纷叫嚷起来:“这算个啥问题呀,还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你的问题!”“别嚷啦,他们还在录音哪!”

    初中学生是第三组,一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头号举手,然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈道:“这是一个零。”

    节目主持人问:“他答得对吗?” 同学们齐声回答:“对。”

    主持人问:“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想。” 一个调皮的学生,没敢站起来,在座位是叫了一声:“欧!英文字母的欧!” 班主任瞪了一眼,节目主持人赶紧说:“他说得对呀,回答得很好!” 第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后,一下子变得非常活跃,纷纷举起小手,抢着回答问题:

    “是个月亮!”

    “怎么是月亮呢?”节目主持人高兴地问。

    “黑板是天,天黑了,月亮白又圆!”

    “是乒乓球!”

    “是烧饼!”

    “是鸡蛋!”

    是李谷一的嘴巴----她唱歌啦!”

    “不,这是老师的眼睛,发脾气啦!”

    智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候,给它加了个标题:人的想像力是怎样丧失的?

    文章就是这样的。人的想像力是怎样丧失的?这真是一个值得我们思考的问题,尤其做为一名教师,一位教育工作者,我们从事的是教书育人的工作,我们把一个个充满想像力的、天真活泼的孩子都培养成了什么?中国的孩子之所以最缺乏的就是创新能力,我们的教育有着不可推卸的责任。我们一直按步就班地让孩子在大人规定好的各种准责中成长,告诉孩子什么可以做,什么不可以做。如果有些孩子做了老师或家长认为不该做的事情,那他就是一个坏孩子,

    要受到批评。所以,孩子们不敢创新,他们想做一个听话的孩子,总是按照老师教的去做。他们入学前是一张白纸,有着天真的幻想,经过十几年的学校教育后,还能保持有天真幻想的已经很少了。他们总是要遵循着社会上各种各样的规则,不能做另类。

    有些事情,我们是不是可以放手让孩子去做,他们可能会做不好,没关系。有些孩子说的话、做得事看起来可能是错的,我们能不能换个角度去思考,你也许就会发现,事情不是你想像的那样糟糕呢。我们多数人可能都在拿我们的工作当成一个职业去做,而没有把他当成事业。所以,我们才会让学生的想是力丧失了。

    愿我们教出来的孩子不要丧失了想像力!文中有几处细节描写很传神,给读者留下了很大的思维空间。请你从文中找出你欣赏的一处细节描写,并说一说“此处”细节描写好在什么地方? 2、智力测验第二组中的大学生第四组中的小学生都表现得很热闹,两组的热闹有何不同? 3、从文中所写内容来看,你认为“智力测验”第三组中那位“常考第一名的尖子生”是个什么样的学生?谈谈你对他的看法。 4、文中结尾写道:“智力测验圆满结束。”为什么是“圆满结束”? 5、文章的结尾,作者提出了一个令人深思的问题——“人们的想象力是怎样丧失的?”请根据对本文内容的理解,谈一谈人们的想象力丧失的原因。 爱因斯坦说得好:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,并且是知识进化的源泉,严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”

    如果孩子在学校经过一年或是几年的学习,想象力丧失了,不能不说是我们教育的失败!

    篇二:想象力是怎样丧失的

    想象力是怎样丧失的

    一个老人搞了个别开生面的测试:用粉笔在黑板上画了一个圆

    圈,请测试者回答这是什么。

    在小学一年级,小朋友们异常活跃地回答:“句号”“月亮”“烧饼”

    “乒乓球”“老师生气的眼睛”“我家门上的猫眼”??

    问到初中同学时,一位尖子生举手回答:“是零。”一位学习后进

    的学生喊道:“是英文字母o”,他却遭到老师的批评。

    当问到大学生时,他们哄堂大笑,拒绝回答这个只有傻瓜才会回

    答的问题。

    当问到机关干部时,他们面面相觑,用求救的眼光瞟着在场的领

    导。领导沉默良久,说:“没经过研究,我怎么能随便回答你的问

    题呢?”

    小学赛车pk10是什么语文老师考学生:“雪融化了是什么?”一个学生回答:“雪

    化了是云。”另一个学生说:“雪化了是彩虹。”还有学生说:“雪化

    了是春天。”老师说:“错。答案是泥水。”

    有这么一道考题:秋天到了,树叶 。

    学生写“树叶红了”“树叶绿了”“树叶飞舞”等都为错,因为书

    上是“树叶黄了”。

    用“活泼”造句,只能造“小朋友活泼”,“小鱼在河里活泼地游

    来游去”“小河里的水很活泼”都是不对的。

    某日,看电视里的《东方儿童》节目。主持人问天真的孩子:“花

    儿为什么有很多种颜色?”孩子的回答个个透着可爱的童稚。有的

    说要是花儿只有一种颜色太阳就不喜欢了;有的说要是花儿只有一

    种颜色蜜蜂就不想吃了??最后这些回答都被判作是错误的。当节

    目主持人一本正经地说出正确答案——因为花儿中有胡萝卜

    素??整个节目顿时失去童趣,直到最后主持人也没有对孩子们的

    想象力给予褒奖。这使我很为说出“要是花儿只有一种颜色太阳就

    不喜欢了”的孩子担心,担心他那无比宝贵的想象力,会被我们这

    些自以为是的大人用一个“胡萝卜素”就轻而易举地涂抹掉。

    从某种角度说,正是“正确答案”蚕食着我们的想象力。我们只

    是急于将现成的答案告诉我们的孩子。其实像“胡萝卜素”之类的

    常识性东西,他们迟早有一天会知道的。实在没有必要以牺牲孩子

    的想象力来作为了解常识的代价。我们有责任尊重和保护孩子的想

    象力。

    对教育而言,读书的最终目的并不是获取知识,而是训练思维,

    点燃学生头脑中创新思维的火把。

    篇三:想象力恐怕是人类所特有的一种天赋

    音乐这门抽象的艺术,本事一个充满着诗情画意、浮想连翩的幻想王国。这个王国的大门,对于一切具有音乐想象力、多少与作曲家有着相应内在生活经历和心路历程的听众,都是敞开着的。 只对那些内心向往着大自然的景色(暴风雨、蜿蜒的小溪、鸟

    鸣、树林何在微风中摇曳的野草

    或者说,只有那些多少懂得自然

    田园交响乐的旋律众获得慰藉和

    造自己的精神家园。因为说到底,

    精神家园,找到安身立命的地方。

    闲花庬)的灵魂才是倍感亲切的。界具有内在精神价值的人,才能在精神力量,才能用自己的想象力创想象力的最大用处就是建造人的

    就像秋光千里、白云蓝天对每个人都是敞开的一样

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